L'enseignement du français à l'école primaire est un domaine difficile à cerner car il oscille constamment entre ce qui s'acquiert par la pratique intuitive et ce qui relève de la connaissance raisonnée. Les deux tomes de cet ouvrage abordent dans une perspective pédagogique les quatre grands domaines de la langue française. Ils proposent un panorama étendu et progressif des compétences à atteindre en langue française à l'école. Précédée d'une riche introduction sur les enjeux des différentes linguistiques et grammaires du XXe siècle permettant de resituer la progression proposée ici parmi les autres approches.
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